А урок кто вести будет? Гоголь, что ли?
Театр и образование одновременно очень близки и сильно отличаются друг от друга. Отличия очевидны: мир культуры — это мир поиска самовыражения, провокации, создания нового, мир образования как будто бы про постижение уже созданного, поиска и самовыражения в довольно строго регламентированном пространстве. А общее лежит в совместности, коллективности и режиссуре. Как и театр, образование успешно в том случае, если участники занятия умеют извлекать максимум пользы и эффективности из необходимости учиться чему-то вместе. Хороший урок, как и спектакль, определяется удачно построенной драматургией, режиссурой разворачивающегося действия.
«Театральные каникулы» являются частью проекта «Город как учебник» — сборников историй про учителей и учеников, которые замечают что-то интересное в городском пространстве. Для авторов этого проекта небольшие городские анекдоты про учителей, учеников и их родителей стали отражением нескольких значимых идей.
Проект «Город как учебник» можно сравнить с театром горожан — направлением развития современного театра, когда театральные практики объединяют людей, не являющихся профессиональными актерами, режиссерами или художниками, для решения их эмоциональных, психологических, интеллектуальных, социальных (а иногда и профессиональных) задач.
Природа комикса во многом созвучна театру, но, разумеется, не равна ему, что создает пространства для множества интереснейших экспериментов. Это стало одной из причин, по которой мы со студентами с радостью присоединились к работе лаборатории социокультурных образовательных практик Московского городского педагогического университета, чтобы сделать проект, в котором и театр, и комикс используются как будто «не по назначению».
Комикс в образовании — это, как правило, шаг навстречу читателю. Попытка упростить материал и перевести его в более привычный медиум.
Чаще всего образовательный комикс предназначен детям — подрастающим и не очень. Использовать комикс в качестве медиума для методического пособия, то есть, для взрослого, весьма образованного читателя, — значит, наоборот, усложнить задачу: взрослый и весьма образованный читатель не часто имеет насмотренность в комиксах, а следовательно, непривычен к восприятию графического нарратива.
«ТЕАТРАЛЬНЫЙ РАЗЪЕЗД» Артём Смирнов
«С другой стороны коробочки» — Ольга Сонина
«Некоторые любят погорячее» — Кира Минакова
«Свободу Юрию Деточкину!» — Алина Дмитриевна
«ВРЕДНЫЕ СОВЕТЫ» — Анна Живолуп
